一切都是從臉書上，一則學妹在永樂市場的留言，我認識了嘉莉，因為她的熱心，讓我踏進曾經很熟悉，但是又很陌生的小學母校-太平國小~~大稻埕，這個我出生，成長到高中畢業，由於父親過世，家庭因素我搬離了將近三十年後，我再次踏進太平的校園，腦海裡只有模糊的記憶，似乎曾經但又不同，是我對學校行政大樓(現在紅樓）的感覺，操場景色依舊，卻有著相當的差異……在校友會的校友引領下，我逛了一圈校園，慢慢地尋找兒時的記憶……
接著在嘉莉的引薦下，我認識了為學校做紀錄片的熱心伙伴們，說實在話，當時的我是怕生的，所以我是很被動的……記得第二次進校園，是要紀錄退休老師看八厘米，關於運動會影片的討論，會後在大麥學長等校友的導覽下，我先參觀了校史館，之後我第一次踏進太平的寶藏箱-標本室……這是一間神秘的教室，我當年在太平讀書時，從來沒有進去過，所以我就像海盜尋到寶藏般的新奇與興奮，哈哈哈~~
在接下來的記錄拍攝，接觸了很多位熱心的校友，與他們的家人，為了讓塵封已久的標本重見天日，投入時間與心力，去整理搬移，去腦力激盪怎麼規劃，去清潔整理，讓標本們煥然一新，在這個過程中，因為一座水槽的爭論，讓我們開始回過頭，去研究標本室的起源，變遷……
太平國小在教育部的網站記載，她是日據時代，臺灣最早期設立的國小之一，是昭和天皇在皇太子時來臺灣視察，曾經巡視的小學，也是五，六十年代，教育部指定的自然科學示範小學，有著政府的支持，與學校老師們的建設下，太平國小擁有少見的國小標本室，但是，是什麼原因，讓標本室塵封了二三十年?厚厚的灰塵，彷彿述說著孤寂，是教育政策的改變?是後人的無以為繼?我想大稻埕的沒落，與少子化的衝擊，班級數的減少，縮減了老師的員額，讓老師無暇兼顧也是重要原因吧！
標本們在一銘學長與高美芳校友，與一群熱心的伙伴細心整理下，準備先在社區營造中心預展，而紀錄片也到了最後細修的階段，這段打開寶藏箱的旅程，即將走到一個階段的結束，我思考著，如果標本是一直在使用，是不會變成寶藏箱，等人去挖掘，而太平精神象徵的紅樓拆除，在當年的時空背景也許是對的，但現在卻讓我們覺得扼腕，為了不讓遺憾再發生，我想，校友們，還會繼續努力下去吧！熱心的校友們，應該還會勇敢的航行下去吧！
太平天橋的保存,活化,是未來努力的目標,加油
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